Biros conmemorativos
Para conmemorar el centenario se crearon bolígrafos Sharpie de cuatro colores. Nos sobran algunos, así que si alguien quiere uno, que se ponga en contacto con Kawasumi, de la Oficina de Apoyo a la Informatización de la Educación. (Estaríamos encantados de que difundierais el TMS presumiendo de él entre vuestros colegas y otras personas).
qué hacer
Compruebe y añada "bajo confirmación" en el mapa del suelo.
- Poco a poco iremos subiendo vídeos de formación para el personal novel y vídeos sobre el apoyo a los eventos anuales.
- En esta sección se exponen las políticas y criterios básicos para los casos que pueden ser difíciles de juzgar.
- Si no está seguro de una decisión debido a una petición sin precedentes, etc., a menudo no hay tiempo para que todos consideren la cuestión, por lo que el miembro del personal que ha respondido debe ser flexible en el acto, al tiempo que escucha atentamente y respeta las intenciones del visitante (incluidos el personal y los estudiantes).
- Sin embargo, a medio y largo plazo, esperamos llegar a un entendimiento común entre el personal. Los casos en los que no esté seguro de una decisión pueden comunicarse a todos los jshien mailis después de que se haya producido. Discutiremos la política y los criterios también en consulta con la Sección de Asuntos Docentes.
- Se carga información útil, como texto enlatado que puede copiarse y pegarse, y memorandos de información que suele consultarse.
Puntos de ingenio.
- Se utilizó una cámara PTZ que puede cambiar libremente de ángulo con un mando a distancia para ofrecer imágenes realistas al lado del Zoom, incluyendo las caras del presentador y el moderador, y de los participantes. Los ángulos de cámara para el presentador, el moderador y el público (pull) pueden registrarse como posiciones preestablecidas para permitir un trabajo de cámara fluido.
- Durante la parte principal del evento, la presentación, se utilizaron micrófonos inalámbricos como micrófonos externos para el YAMAHA YVC-1000, de modo que se pudiera enviar audio de alta calidad a la parte en línea.
- Mientras tanto, para la recepción posterior al evento, se utilizó un micrófono omnidireccional de captación de sonido de 360˚, hijo del YAMAHA YVC-1000, para que el público y la parte en línea pudieran conversar amistosamente.
Punto medio (símbolo tipográfico utilizado entre términos paralelos, nombres en katakana, etc.)
- Se conectó un PC anfitrión de Zoom al proyector del recinto a través de HDMI, y el material de diapositivas del presentador se emitió desde el PC anfitrión al recinto a través de Zoom. Aunque hay un ligero desfase, es una configuración fiable en el sentido de que si es visible en el local, también lo es en línea.
Colaboró en la organización de una tertulia en línea con la directora Irene Gutiérrez durante la proyección de la película cubana Entre perros y lobos en la Sala Prometeo.
Conecte en línea con supervisores internacionales.
- El sistema de sonido de la sala Prometheus se conectó al PC anfitrión de Zoom a través de un mezclador en la sala de control de sonido y se configuró para permitir el diálogo bidireccional entre la parte en línea y la parte del lugar.
- Los rostros de los participantes del lado online se proyectaron en la pantalla del público, para que éste pudiera interactuar con toda la sala.
Calidad de sonido y vídeo enviada a la otra parte
- La calidad del sonido enviado al invitado en línea (el cineasta se conectó desde el extranjero) era de suma importancia, y el sonido en el lugar de celebración se preparó para utilizar un micrófono dinámico.
- El recinto se proyectaba con una cámara en el techo y se transmitía a la parte online, de modo que el público podía ver cómo era el recinto, lo que facilitaba el diálogo con la parte online.
Véase también.Sitio web oficial de la Universidad de Estudios Extranjeros de Tokio TEMAS (29.8.2022)
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Cooperación con otras organizaciones académicas
- Oficina de Apoyo al Aprendizaje en Línea (OLST)
- Junto con esta sala (sala 202), constituye el "Centro de Apoyo Informático a la Educación", que se encuentra en la tercera planta de Agora Global. Proporciona principalmente apoyo a Moodle, materiales de autoaprendizaje, construcción de sitios/programas educativos, colaboración con otras universidades y otros apoyos basados en proyectos.
- Centro Integrado de Colaboración de la Información (CCI)
- El CCI instala ordenadores en todo el campus, mantiene la LAN inalámbrica y otras redes, y gestiona la seguridad, las cuentas y las licencias. Los formularios de solicitud para los procedimientos de reemisión en caso de pérdida de las contraseñas pueden rellenarse en esta oficina (sala 202) y entregarse al CIC.
- sección de asuntos académicos
- La sala se administra con fines operativos. Cuando utilice el servicio, si no está seguro de que corresponda a la finalidad para la que se creó la sala, es decir, el apoyo al "aula", póngase primero en contacto con la Sección de Asuntos Docentes.
- sala de guardia
- Las salas cooperan entre sí, por ejemplo, proporcionando equipos prestados que se guardan en la sala de guardia cuando esta sala (sala 202) está cerrada, como los fines de semana y los días festivos.
- Centro de Apoyo Académico TUFS (TUFSAPO)
- Los cables LAN (para las cabinas privadas de la primera planta del Edificio de Investigación y Conferencias), que son prestados a los estudiantes por Tafusapo, también se pueden tomar prestados en la Sala de Apoyo (Sala 202) cuando Tafusapo está cerrado.
Además de lo anterior, trabajamos con otras organizaciones.
Índice de contenidos
Junto a esta oficina de apoyo se encuentra la Oficina de Apoyo al Aprendizaje en Línea (OLST), que se encarga de llevar a cabo los objetivos mencionados.
| nombre de la organización | Tareas principales. |
| Oficina de Apoyo a las Tecnologías de la Información en la Educación | Principalmente soporte de hardware, incluyendo equipos de aula, equipos de préstamo y equipos para clases de Zoom para conferencias a distancia. |
| Oficina de Apoyo a la Educación en Línea | Apoyo basado en proyectos, incluido el apoyo de Moodle, la creación de materiales de autoaprendizaje, la creación de sitios/programas y la colaboración con otras universidades |